沂蒙文学大讲堂志愿服务文学讲座走进临沂第十四中学

临沂在线讯（刘莲 通讯员 王星明）4月11日，沂蒙文学大讲堂志愿服务文学讲座走进临沂第十四中学。山东省作家协会会员、临沂市作家协会沂蒙文学大讲堂讲师团讲师、山东省散文学会会员、临沂市作家协会、临沂市文艺评论家协会、临沂市散文学会会员、兰山区、高新区作家协会会员、兰山区文艺人才库成员、《故事天地》杂志阅读推广人、《兰山教师》电子杂志编辑、兰山区优秀读书人物、青藤文学网校园文学编辑、临沂第十四中学教科研负责人、全国优秀校园文学社团指导教师、羲之文艺奖、沂蒙文艺奖获得者王星明老师作《观察,构思,行文 ——用心发现生活之美,精心讲述成长故事》主题文学讲座。临沂第十四中学部分老师和近百名学生参加活动，会议由学校教科室主任赵怀权主持，分管校长马凤涛出席会议。

此次讲座由临沂市作家协会和临沂第十四中学共同主办，也是王星明老师的首场公益讲座。王星明老师从细心观察，精心构思，完美行文三个层面展开讲座，以文学的视角和元素谈写作，用他对文学的热爱和对文字的解读，激励着学生去努力实现自己的文学梦。

王老师以春天为起点，指出细心观察的重要性。学会观察自然景象‌，诸如：万物复苏‌：描写春天如何唤醒沉睡的大地，树木发芽、花朵绽放、草地变绿；天气变化‌：写春日的温暖阳光、和煦的微风、春雨的滋润；动物活动‌：描写鸟儿回归、昆虫活跃、动物们开始新一年的繁衍。尝试多感官体验‌，诸如：从视觉‌角度，描绘春天的色彩，如嫩绿的树叶、五彩斑斓的花朵、清澈的蓝天。从听觉角度‌，描写春风的低语、鸟儿的歌唱、溪水的潺潺声；从嗅觉‌角度：描写春天的气息，如花香、泥土的芬芳、雨后清新的空气。从触觉角度，描写春日的温暖阳光、柔软的草地、微风的轻抚。

关于如何构思，王老师以自身写作的经验，与同学们分享了如何谋篇布局、如何将观察到的意象进行精心构思。写春天可以从多个角度进行构思。从情感与心境‌方面，诸如，春天象征着希望和新生，可以表达对未来的期待；春天让人感到充满活力和喜悦，可以描写这种积极的情感；春天也可能唤起对过去的回忆。从文化与象征‌方面，诸如，可以联系传统节日‌，例如春节、清明节等。当然，还可以灵活引用或借鉴经典文学作品中关于春天的描写。从人与自然的互动方面，‌可以描写农民在春天播种的忙碌景象，体现人与自然的和谐；可以写人们在春天踏青、野餐、放风筝等活动，展现生活的美好；可以思考春天如何提醒我们保护环境，珍惜自然。

在谈到春天写作素材构思方面，王老师引用了大量的古今例子，让学生兴趣盎然、豁然开朗。例如：唐代大诗人贺知章的《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”写了二月春风中柳树新绿柔美的样子、唐带大诗人白居易的《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”写了莺燕对于春天的忙碌和欢喜，借以表达自己的喜欢；朱自清先生的《春》“小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的。”将小草拟人化，形象生动地写出了春暖时刻，小草萌生的顽皮、欣喜、稚嫩；迟子建先生的《春天是一点一点化开的》“那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波纹。”用蜿蜒写出了山间溪流穿行的特点，将波纹比作鱼苗似的栩栩如生，让读者沉醉于初春美好的想象中。

关于如何行文，也就是采用什么样的表达方式才能更好地呈现所观、所感，将自己的写作主旨完美地呈现出来，王老师结合春天素材，进行了细致入微地讲解。诸如，可以采用叙事的方式，通过一个故事来展现春天的变化，比如一个人物在春天经历的故事；可以采用抒情‌的方式，用诗歌或散文的形式抒发对春天的情感；可以采用描写的方式‌：用细腻的笔触描绘春天的景象，营造出画面感。

王老师的讲座旁征博引、深入浅出、形象生动，是一场别开生面的文学课堂。通过讲解如何从观察到构思，再到行文的整个过程，帮助学生更好地学会如何将零散的观察结果转化为有逻辑、有深度的故事框架。讲座其间，王老师热心解答同学们在文学写作方面的困惑，积极鼓励引导大家用心观察生活中的细节，结合细腻的描写和丰富的想象力，发现平凡中的不平凡，发现大自然美不胜收的风景，展现四季的美丽与生机。用笔谱写青春最美的诗篇。

一年之计在于春。此次讲座为临沂第十四中学学子播撒了文学的种子，开启了文学的梦想，也为老师们的教学提供了更好的思路。正如王老师所说：“文学，就是将最美好的风景、故事和情感通过字里行间静静地回忆、记录和传承，从而实现心中的梦想。”生活中的风景很多，随处可见，需要同学们用心发现，精心构思，完美输出。让我们走进文学，踏实写作，用文字将所有的美好悄然发生。