日前，教育部教材局发布通知，决定对义务教育国家课程教材开展一次全面检查，对以校本课程教材、境外课程教材替代国家课程教材，或使用未经审定的教材等违规违法行为，要坚决予以纠正和清理。
通知称，《中小学教科书选用管理暂行办法》规定，中小学国家课程教材应当选用经教育部审定通过的教材；经教育部审定通过的国家课程教材，未经许可不得擅自修改；若选用的教材与教育部审定内容不一致的，应当重新选用。
教育部教材局表示，近期发现，一些编写出版单位擅自更改个别版本教材内容，个别学校存在以校本课程教材替代国家课程教材等现象。为维护教材的权威性和严肃性，决定对义务教育国家课程教材开展一次全面检查。
通知要求，各地教育行政部门要对本地区中小学使用的教材进行一次全面排查。对以校本课程教材、境外课程教材替代国家课程教材，或使用未经审定的教材等违规违法行为，要坚决予以纠正和清理，于10月15日前将排查情况报教育部教材局。
通知称，自查报告包括学科版本、是否有擅自修改情形、更改内容及拟整改措施等。不如实说明情况或有意瞒报的，将严肃处理。
人们注意到，前几年的语文课本中给孩子们宣扬着一种这样的思想：外国孩子很优秀，然而中国孩子却要为自己的行为脸红；少年爱迪生还救过妈妈？学写中国字，为什么先认外国名？……更是有部分学生家长和教育界人士就多地小学使用的语文教材提出质疑，认为“数十篇课文存在贬中崇洋倾向”。
问题课文有数十篇之多，比如原本就 可以用中国名字讲的正面故事，却换成了外国名字。如《窗前的气球》，讲的是同学之间团结友爱的故事，主人公却是“科利亚”这样典型的外国人名。
类似讲述外国儿童优秀品质的课文又看起来有点儿多，《我不是很弱小的》中，有勇敢保护弱小者的“萨沙”，《好汉查理》中，有热心照顾邻居的“查理”；《燕子专列》中，有冰天雪地中保护动物的“贝蒂”。
同时，中国小孩在课文中的形象一直比较负面。《翠鸟》中，“我们“说“真想捉一只翠鸟来养”，与保护动物的贝蒂形成对比。
以上所有情况说明：之前的中小学生课文存在崇洋贬中倾向！幸运的是目前全国开始统一使用“部编本”语文教材！不然，后果不堪设想！
