平邑县地方镇中心校：蹚出乡村教育的“双减”新路子 | 临沂教育这十年·看学校

“临沂教育这十年”系列发布活动持续进行中，今天，让我们聚焦“双减”改革实例，跟小编一起看看孩子们减负后的新课堂，听听“周三下午”的欢乐故事。

在地方镇中心小学，900余名师生成为“竹”文化的传承者，每当课间操的铃声响起，同学们迫不及待地来到操场，踏着节拍，在时开时合的竹竿之间跳起了竹竿舞，在红动声中舞动着竹扇舞。

打造“互助式课堂”，成就“课堂小主人”

以“互助式课堂”改革为核心，开展小组化、团队化教学，制作学习小组标识牌，采取积分评价、小组综评的教学模式，充分发挥学生探索知识的主动性，让学生成为课堂的主人，进一步提高课堂效率。

设计课前助学单，“一组一案”“一生一案”布置差异化课堂任务，让不同学力的学生有不同的学习任务，实现集体备课成果的有效转化，让教师有了提高效率的法宝，让学生上课听得懂、学得会。

打造以九间棚精神和罐头生产劳动为特色的“星”系列实践课程，以“星”文化为主干，以“星美、星语、星动、星乐、星智”为课程结构，将德育、智育、体育、美育、劳育的五育要求融合其中，让课堂成为启迪学生智慧、培养动手能力的主阵地。

“规范、分层、优化”，奏响作业减负三部曲

明确课后服务内容、时间、运转机制等环节，研究制定课后服务工作手册和评价细则，推动实现课后服务规范化开展。依托教研力量，统筹设计分层作业，集中分析研判学情，通过对作业量的控制、作业内容的难易程度等进行优化，使作业更符合学生知识认知度，提升学生作业主动完成度，实现学生作业的提质增效。

在日常课堂教学和校园活动中，对表现优异和积极上进的学生给予“积分币”，充分调动学生主动参与知识探究的能动性，学校每月定期召开“跳蚤市场”，学生积攒的积分币可以在“跳蚤市场”中兑换自己想要的物品，实现“评价-奖励-进步”的闭环，用正面引导调动学生的学习积极性和参与能动性。

累计组建各类社团100余个，既包含篮球、足球、乒乓球等常规社团，也包含手语舞、学生合唱团、舞台剧团、魔方、七巧板、网球等特色社团，学生乐在其中，学得轻松。

“葵语”课后爱心之家打造快乐童年

开设心理辅导热线和“心里话树洞”，开展党员教师大家访和任课教师齐家访活动。依托网络家长学校，累计引入一百余门课程，帮助家长掌握更多教育知识，让学生成长不怕苦、不喊累、不掉队。

建设“葵语”课后爱心之家，重点面向留守儿童、贫困儿童等群体，定期邀请他们来游戏、谈想法，组织参观九间棚、大青山等党性教育基地，在潜移默化中解决农村学生思想压力大、思想负担重的问题，让学生轻装上阵，收获快乐“星”童年。