花开有时，衔接有度——兰山经开区幼小衔接联宣活动

为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，深入推进幼儿园与小学科学幼小衔接，兰山区区直第三幼儿园联合临沂涑河实验学校召开以“花开有时，衔接有度”为主题的幼小衔接联宣活动。

本次活动由区直三幼教研主任王柏颖主持，蒋春辉园长、徐艳园长参加，并邀请临沂涑河实验学校刘伦校长、杨牧村老师、王玉萍老师，以及小学一年级家长代表、大班全体家长和班主任参与活动。

■ 听取讲座

首先，王柏颖主任组织观看华爱华教授关于“入学准备不是提前教育”讲座，从专家角度提醒家长和教师的侧重点应该放在培养学习品质，包括学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力等方面的内容上，而不是提前学习小学知识内容。

■ 小学教师

然后，小学教师杨牧村从小学新生入学前应做的准备、家长应如何配合、小学为新生入学所做的准备三个方面进行介绍 ，提出“入学准备并不是提前教学，仅做知识准备而忽略情感社会性和学习品质是一种错误观念。”并提醒家长要配合老师做好教育工作，时刻关注自己的言行举止，不要让自己的焦虑感染孩子。

杨牧村老师还向家长宣传小学为新生入学所做准备，在小学中会经常性的召开家长会，及时了解孩子情况，缓解家长焦虑。并且表示现在学校评估方法已经转变，一年级和二年级不做成绩要求，而是更多地关注学习习惯与品质的培养。

最后，杨牧村老师还提出“零起点”并不是“零基础”，期待着幼儿在“自主游戏”中玩出多维度的“习惯和能力”，玩出老师的“信任和放手”，让每一个儿童都具备生命的主动力。

■ 大班教师

接着，大班老师舒云从学习准备、生活准备、社会准备、身心准备四个方面进行介绍，从阅读兴趣（绘本）、天气播报员（语言）、游戏绘画与表征（前书写）、积木游戏等方面介绍幼儿园为孩子所做出的学习准备。

良好的生活和卫生习惯有利于孩子较快适应小学的作息和生活，舒云老师还从户外自主接水、值日生制度、自主进餐、物品整理、安全防护等方面来介绍生活方面的准备。

舒云老师还从规则意识、任务意识、合作等方面为家长们介绍社会准备和身心准备两个方面。

最后，舒云老师还向家长介绍下一步幼小衔接计划，并表示幼小衔一直在进行，但不是把提前教授小学的知识，主要在于孩子的学前能力准备，帮助孩子达到小学入学成熟水平，让孩子快乐无压力地开始学生生涯。

■ 家长代表发言

随后，家长代表从自己孩子上小学之后遇到生字组词后的困难，再到和班主任沟通后，慢慢减缓焦虑，现在孩子已经能够跟上了，虽然没有学过的孩子学得好，但是认为自己在这方面处于弱项就会集中注意去学习。

并表示在幼儿园时期，无论是孩子的游戏表征，积木搭建，自主进餐还是轮流自己当小老师演讲都是为了培养孩子好的学习习惯和生活能力,所以在幼儿园时期把根养好了，地基打好了，孩子肯定会茁壮成长的。

吴菥家长

大班老师分享在绘本中识字，那这种识字量能达到多少呢？

关于识字量的问题，我们没有规定幼儿必须认识哪些字，认识多少字，我们是在绘本、游戏、环境、生活等具体情境中孩子遇到常见字，在孩子感兴趣的时候教给孩子，孩子在具体的故事和情境下更能理解字的含义，理解这些字可以组成什么样的语言，并且进行运用，更有利于幼儿以后的学习。

王柏颖主任

王玉萍老师

其实家长不必担心，为了让孩子更快适应小学我们也在放慢教学速度，在最开始接受知识的时候，小学老师也是根据孩子的具体情况而改变教学方式的，所以请家长不必担心。

■ 听取讲座

临沂涑河实验学校刘伦校长表示本次活动让家长也了解到孩子在幼儿园和小学的学习生活，也让小学老师了解到孩子在踏入一年级之前幼儿教师做了哪些准备，了解到孩子的基础。对于家长担心的孩子的适应问题，小学和幼儿园也会经常性的进行沟通，并适时调整教育教学计划 。小学方面也制定了“零起点”教学方案，同时与老师签订“零起点”教学责任书。

■ 听取讲座

最后，蒋春辉园长以“竹子”的故事为导引，表示幼儿园是养根教育，要为幼儿提供充足“养料”，让幼儿将自己的“根”养好，并表示教师是专业教师，接受的理念也是最先进理念，一定会用自己的专业知识来教育孩子。

在什么阶段做什么样的事情，蒋春辉园长还表示3-6岁孩子不应该是呆坐在那里学习知识，而是释放天性，在行为习惯、道德品质、社会交往等方面都能得到发展。

此次幼小衔接联宣活动，让家长进一步感受到做好幼小衔接工作的重要性。只有家庭、小学、幼儿园三方的共同努力，全面切实做好幼儿的入学准备工作，才能帮助幼儿更加顺利地进入小学。