【区直三幼 全环境立德树人】探秘游戏，了解儿童——中班组

临沂在线讯   幼儿园的基本活动是游戏，游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏过程中会发生很多精彩的瞬间，中班时期的幼儿已经从独自游戏发展为平行游戏，然而分享可以为幼儿的合作游戏打下良好的基础，通过共同进行游戏分享，可以使幼儿学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。

一：游戏前的准备

在游戏前讨论上一次游戏中的困惑和解决方案以及这一次游戏中的设想。可以增加游戏的连续性，让幼儿加深游戏记忆，提高幼儿各方面水平能力的发展  。

在游戏中教师要做到对幼儿的游戏进行观察并记录，了解幼儿的整个游戏过程，随后进行后期的游戏分享时可以帮助我们更好的了解游戏了解幼儿。

三：游戏后的分享

   游戏后的分享可以帮助幼儿回顾整个游戏过程，更好的培养幼儿的记忆能力和语言表达能力，增加幼儿的表现欲望。

   游戏分享有时我们也不局限于游戏后的室内分享，在游戏开展的不同时期进行游戏分享这样可以让幼儿侧重于游戏中的不同问题进行现场分析，更能增加幼儿的荣誉感。

  游戏分享时也会出现反思环节对于游戏前提出的游戏设计是否完成，游戏中遇到了哪些问题是否解决，如何解决进行讨论分享，培养幼儿的抗挫折和解决事情的能力。

   通过倾听我们可以理解孩子的世界，在倾听中我们了解到孩子在成长，了解孩子的一些心声。只有倾听才能与孩子建立和谐的师幼关系，实现心灵与心灵的沟通，没有倾听的了解不是真正的了解。

成人使用笔记和图表来帮助理解，孩子们则使用图画来记录游戏和成长。图画表征它是幼儿思维的主要载体，是想象力发展的基础。与其将儿童的图画表征看作是“艺术”，不如从另一个角度看待它们更有独特的价值。

让权利回归---增强幼儿分享的主动性; .

现游戏故事---帮助幼儿梳理游戏经验;

提高幼儿的学习品质---培养全面发展的幼儿;

让形式多样---结合游戏特点选择适宜分享形式。