【区直三幼 幼小衔接】认识我自己，发现独特的我——大班组

阅读绘本，让小朋友们感受到了母亲的伟大，也懂得了父母在生活中的关爱与付出，增强了小朋友们的责任意识，同时也知道了在以后的日子里，做一个责任心的小朋友。

独特的我

小朋友在画完自画像时，纷纷说道：“可以为自己画一幅专属于自己的自画像，我开心极了。”

自画像并非一定要画得像，而是在这个过程中，孩子们可以通过线条或色彩将自己的观察和理解表达出来。一张张自画像，都是孩子们最生动的表达，微笑的、俏皮的，可爱的、形形色色都是孩子们内在自我的真实展现。同时，自我肯定、自我欣赏是自信的内在表现。通过自画像的绘画，孩子们越发的自信了，也为接下来的小学生活奠定了基础。

我与他的不同

小朋友们边比较，边说出他们与其他人的不同之处。

大班年龄阶段正是幼儿形成性别恒常性的关键时期。这个时期的幼儿已经开始萌发性别恒常性意识，知道自己的性别不会随时间、外部特征等变化而发生变化。

以后的我

通过绘画可以看出，升入大班的他们，开始对职业有了一定的概念，也表现出了极大的兴趣。他们学习各行各业的人们勤劳、勇敢、关爱他人、有责任心、乐于奉献的优秀品质，也期望自己以后可以成为像他们那么优秀的人。

通过开展幼小衔接系列活动，帮助孩子们做好进入小学的准备和解决入学后适应过程中的部分问题。这种积极探索幼小衔接的有效策略，为孩子们从幼儿园到小学生活的过渡起到了保驾护航的作用。

快乐的童年时光，每天都在上演，而有趣的幼儿园生活却是有限而充实的。孩子们认识自己，了解自己，在课程中快乐 ，在经历中成长。我们同孩子们一起享受纯粹而美好的幼儿园生活，在每个成长的日子里，慢慢的变好， 最后会和星河一样闪耀。