走进现代与经典，聆听窗外之声音 --临沂杏园教育集团汤头校区教师参加第33届现代与经典（苏州）全国小学语文观摩研讨会

春日共研，催开一树桃花香；
追梦语文，沉醉一路芬芳中。

四月，有繁花次第开，也有新燕梁间舞；

四月，有和风满上林，更有教育追梦人。

临沂在线讯（耿寿礼 艾玉凤 ）4月7日至9日，山东临沂杏园教育集团汤头校区六名语文老师在艾玉凤老师的带领下，她们有幸亲临现场，走进苏州第33届“现代与经典”全国小学语文教学观摩会，认真观看和聆听了多位专家的高水平课堂教学和报告，她们收获颇多，体会深刻。

一、专家课堂令人叹为观止

 美丽苏杭，不慕春风，无羡春花，只为这悠悠梅花魂。一课《梅花魂》王崧舟老师突破了传统意义上“创设情境”的学习，在时间维度上，让学生的语文学习始终置于真实性问题情境之中；在空间维度上，将生活境脉、历史境脉、文本境脉、社会境脉等等融为一体；在认知维度上，以大概念为主线，遵循大概念的归纳、演绎、再归纳、再演绎的逻辑秩序，构建起一个全新的境脉课堂，极大地丰富了学习情境的课程意蕴，为新课标理念下课堂教学范式的转型提供了又一个经典范本。

朱煜老师的《我要变成一棵树》抓住本单元的重难点，通过引导学生多方式朗读故事，帮助学生积累素材，教会学生写作文的思路和方法。发散学生的思维能力，锻炼学生的想象能力，让学生学会写作文。落实重难点和语文要素。作文教在学生困难之处，朱老师这句话点睛之笔，很多孩子之所以觉得写作难，写作烦，大概就是因为老师要求学生达到的水平，与老师实际给孩子的工具，支架不能完全统一。朱老师的课，通过阅读、想象、发现引导学生领悟童话魅力，学习合理想象。

 《红楼春趣》朱老师站在大单元教学的视角，以终为始，围绕一个"趣"字，带学生走进故事中，有效地输入，积极地输出，师生阅读探究的过程充满趣味。文本“趣”为题，“笑”为线，课堂也应和着笑声。文中笑声成趣，课堂笑声成韵。

二、专家报告引人深思

吴老师的报告从语文课程的核心素养、学习任务群、学习情境、评价方式以及需要注意的事项几个方面进行深入浅出的讲解，指出了立足“大概念”的解读，学习任务群指向语文实践活动，课堂中的真实情境源于生活又高于生活，学以致用，综合发展，皆是语文培养核心素养的体现。

薛老师说:“呼吸是一种自然就像我们的阅读和写作就如呼吸一样自然。阅读是吸入,写作只是自然地呼气。”要想写好就得多读,但是读书并不全是为了写作,学生有权对于写作不喜欢或者没兴趣。因为那些温润丰富的阅读,一定会从另一个方向呼出,比如看世界的眼界与心态, 比如待人接物的从容和自如。

 张菊荣校长为大家带来了主题为《明明白白上好课》的讲座。 张校长告诉大家，“教-学-评一致”，是一致性于目标（学习目标），所以，“教-学-评一致性”的核心是目标，其他的一切都围绕着目标展开。有效教学的过程，就是围绕学习目标，把评价任务组织起来，开展教学活动，催生学习信息，证明“学会”。而当下课堂最大的问题就是没有目标。学习目标来自何方？为何要写学习目标？学习目标在哪里？张校长结合生动的教学案例都给大家进行了详细的解答。

“一节节积极生长好课堂，一场场引人深思的专家报告，一次次冲击着我们的思想，刷新着我们的认知。”带队教师艾玉凤老师在返回临沂的途中和其他五位教师交流体会时如是感叹道。

“在今后的学习工作中向名师看齐，使用专家思维进行教育教学；学会呼吸！做一个会呼吸的老师，让每一位学生也学会呼吸！”参会教师朱孟娟老师如是表态说。